Секція 2. Інновації в освіті: теоретичні, практичні та методичні аспекти.

Стаття є актуальною і цікавою. Погоджуюсь з авторами в тому, що навчальний фізичний експеримент є органічною складовою методичної
системи навчання фізики. Дійсно, розв’язування експериментальн их задач з фізики забезпечує формування в учнiв необхідних
практичних умінь й дослідницьких навичок, закріплення теоретичних знань, а також сприяє розвитку інтересу до досліджуваного явища і відповідної теми, що вивчається.

Стаття є пізнавальною та корисною. Дякуюємо авторам за цікаво викладену інформацію.

Cтаття є актуальною та має практичне застосування. Авторами розкрито ефективність методики формування дослідницької компетентності під час розв’язання експериментальн их задач. Дякую за статтю!

Автор стверджує, що використання експериментальн их задач у навчальному процесі найбільшою мірою забезпечує формування дослідницької компетентності учня, погоджуюсь з автором, але частково, експеремнтальні задачі не найбільшою мірою забеспечують формування дослідницької компетентності, а є основним видом діяльності у навчальному процесі, що дозволяє формувати цю компетентність, тому що є інші види діяльності які ефективніше дозволяють формувати дослідницьку компетентність.