Учитися інклюзивності
Упродовж лютого в приміщенні Обласної універсальної наукової бібліотеки ім. Д. І. Чижевського відбулася низка знакових подій, до яких колектив факультету української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій не міг залишитися байдужим. У присутності людей із порушенням зору, тифлопедагогів, міських освітян, бібліотекарів і небайдужої громадськості Ярослав Сидоренко — випускник колишнього факультету іноземних мов КДПУ ім. В. Винниченка, а нині активний і харизматичний учитель, перекладач та ініціатор інноваційних освітніх проєктів — презентував унікальний у своєму роді «Українсько-англійський словник» шрифтом Брайля та соціальний освітній серіал «5 кроків до безбар’єрності: як допомогти правильно».
Серіал став важливим продовженням теми словника, адже не лише інформує, а й формує культуру взаємодії — пояснює, як коректно підтримувати людей з інвалідністю, як уникати стереотипів і як перетворювати принцип безбар’єрності на щоденну практику. Його зміст поєднує практичні поради з глибшим осмисленням людської гідності та рівності можливостей.
На одній із презентацій побували і представники факультету української філології, іноземних мов та соціальних комунікацій: в. о. декана Ірина Пянковська та ст. викладач кафедри перекладу, прикладної та загальної лінгвістики Богдан Стасюк.
Це була прекрасна нагода зануритися в тему інклюзивності… і зрозуміти, що знань про неї ніколи не буває забагато. Спілкування з учасниками заходу, перегляд освітнього відеоролику та коментарі учасників виявили чимало нібито простих, але з іншого боку, абсолютно не самоочевидних речей про те, як поводитися з людьми, що мають особливі потреби, зокрема освітнього характеру.
Це була прекрасна нагода познайомитися із самим Ярославом і запросити його глибше обговорити можливості ширити його досвід серед студентів і викладачів факультету, обміркувати можливі шляхи співпраці й перспективні теми обопільно вигідної роботи.
А тому 26 лютого ми вітали Ярослава Сидоренка вже в деканаті, де він міг детально розповісти про труднощі, які перешкоджали в його роботі самотнього активіста, що власною енергією намагається розбурхати подекуди забюрократизовані процедури й інституції. Ми запланували зустріч із студентами факультету, про потенційні напрямки спільного пошуку й роботи над науковими дослідженнями, які би глибше проникали в проблематику інклюзивності освіти, зокрема філологічної, про бажання підтримати ініціативи Ярослава Сидоренка ресурсами студентів-журналістів і медіа-лабораторії.
Водночас ця зустріч лише зміцнила спільне переконання: сучасне суспільство має докладати більше зусиль для забезпечення рівних можливостей і впевненіше підтримувати людей з інвалідністю, особливо в реалізації їхнього невід’ємного права на освіту.
