ТРАНСФОРМАЦІЯ НАУКОВИХ УЯВЛЕНЬ ПРО СУТНІСТЬ МУЗИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ В НІМЕЧЧИНІ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХІ СТОЛІТТЯ

СТАШЕВСЬКА Інна Олегівна – доктор педагогічних наук, професор,

проректор з навчальної роботи

Харківської державної академії культури

https://orcid.org/ 0000-0003-2940-9689

e-mail: [email protected]

Анотація

    У статті на основі аналізу німецької музично-педагогічної літератури охарактеризовано процес трансформації наукових уявлень про сутність музичної педагогіки в Німеччині ХІХ – початку ХХІ століття. Виявлено й охарактеризовано основні типи наукових уявлень про сутність музичної педагогіки в контексті визначення її місця в системі наук та еволюції понятійно-термінологічного апарату. Установлено, що спроби позиціонування музичної педагогіки як науки розпочалися в Німеччині ще в ХІХ столітті. Поступове усвідомлення специфічності музичної педагогіки в системі наук стало важливою умовою утвердження в останню третину ХХ століття статусу музичної педагогіки як автономної науки.

Ключові слова: музична педагогіка, наукові уявлення, Німеччина, музичне навчання, музичне виховання, музична освіта.

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