Загальна інформація про психологічну службу

Психологічна служба Комунального закладу «Ліцей «Науковий» Міської ради міста Кропивницького» у своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Положенням про психологічну службу в системі освіти України", "Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освітиту", іншими нормативно-правовими актами, наказами органів управління освітою всіх рівнів, правилами і нормами охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку навчально-виховного закладу.

Психологічна служба співпрацює з органами охорони здоров'я, праці та соціального захисту населення, сім'ї, молоді та спорту, внутрішніх справ, іншими органами виконавчої влади, а також громадськими організаціями.

Мета психологічної служби КЗ «Ліцей «Науковий» Міської ради міста Кропивницького»:

• формування та розвиток індивідуальних особливостей кожної дитини, допомога їй у виробленні свідомого ставлення до майбутнього життя;

• оптимізація, адаптація, навчання, виховання та розвиток кожної дитини виходячи з її індивідуальності;

• оптимізація взаємодії між різними суб’єктами навчально-виховного процесу.

Основні завдання практичного психолога щодо роботи з учнями:

• забезпечення якісного психологічного супроводу навчання та виховання дітей;

• психологічне забезпечення адаптації в освітньому середовищі дітей;

• вияв та розвиток здібностей і обдарувань дітей за допомогою апробованих методик та побудова обґрунтованих методів профільного навчання і особистісно-орієнтованого вибору професії;

• робота з обдарованою молоддю з ціллю її інтелектуального, морального та творчого розвитку;

• вивчення психофізіологічних особливостей учнів, психологічного клімату у класних групах та педколективі;

• психологічне забезпечення профільного навчання та робота по підготовці старшокласників до вибору професії;

• консультування учителів, батьків з проблем розвитку, виховання та навчання дітей;

• допомога в організації індивідуального підходу в навчально-виховному процесі учнів, визначення індивідуального стилю пізнання учнів;

• соціально-психологічна профілактика негативних явищ в учнівському середовищі, превентивна освіта, профілактика девіантної та ризикової поведінки підлітків;

• надання психологічної допомоги педколективу в організації навчально-виховного процесу.

Основні завдання практичного психолога у співпраці з батьками:

• пропаганда психологічних знань, розширення та поглиблення уявлень батьків про закономірності психічного розвитку дитини, про особливості соціальної ситуації розвитку у кожному віковому періоді;

• руйнування хибних і формування правильних установок батьків щодо прийомів виховання дітей у сім'ї;

• індивідуальні консультації на запит батьків;

• психологічне консультування у випадках, коли проблеми психічного розвитку дитини зумовлені наявністю проблем у самих батьків.

Основні завдання практичного психолога у співробітництві з педагогічним коллективом:

• встановлення довірливо-доброзичливих стосунків з усіма членами педагогічного коллективу;

• роз'яснення функцій, завдань, змісту та особливостей роботи практичного психолога;

• з'ясування шляхів взаємодії психолога та педагога;

• надання практичної допомогу вчителям у створенні розвивального середовища та сприятливого психологічного клімату в класах;

• допомога у користуванні методами психолого-педагогічного спостереження для діагностики міжособистісних стосунків, рівня інтелектуального розвитку, наявності проблем особистісного розвитку школярів;

• сприяння організації диференційованого навчання та індивідуального підходу в навчанні та вихованні учнів;

• пропаганда психологічних знань, надання інформацію про нові дослідження у галузі вікової та педагогічної психології;

• вивчення запитів вчителів усіх класів;

• забезпечення індивідуальних консультацій та психологічне консультування щодо особистих проблем на запит педагогів;

• проведення індивідуальних консультацій та психологічне консультування на запит педагогів щодо проблем учнів;

• участь у підготовці психолого-педагогічних консиліумів.

Напрями діяльності працівників психологічної служби закладу освіти:

• діагностика – виявлення причин труднощів у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації;

• вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі, професійному самовизначенні;

• профілактика – своєчасне попередження відхилень у розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям в освітньому процесі;

• корекція – усунення виявлених труднощів соціально-психічного розвитку здобувачів освіти, зниження ризиків проблем адаптації до освітнього середовища, схильності до залежностей та правопорушень, різних форм девіантної поведінки;

• навчальна діяльність – форма активного співробітництва, направлена на удосконалення, розвиток, формування особистості;

• консультування – багатофункціональний вид індивідуальної та групової роботи, спрямований на вирішення запитів, з якими звертаються учасники освітнього процесу;

• зв’язки з громадськістю – діяльність, спрямована на досягнення взаєморозуміння, співпрацю між окремими особами, колективами, соціальними групами, організаціями, державними органами управління;

• просвіта – формування психологічної та соціальної компетентності учасників освітнього процесу.

Діяльність служби забезпечується практичними психологами:
Гуровою Оксаною Миколаївною		Калашниковою Людмилою Володимирівною

Графік роботи психологічної служби

КОНФІДЕНЦІЙНІТЬ ТА ПРОФЕСІОНАЛІЗМ ГАРАНТУЄМО

Телефон: +380504576875