Участь доцентки Оксани Абрамової як експертки у всеукраїнському заході з оцінювання результатів навчання в технологічній освітній галузі НУШ
21 листопада 2025 року в межах загальнонаціональної серії професійних заходів, присвячених оновленню підходів до оцінювання результатів навчання у 5–9 класах Нової української школи, відбулося фахове обговорення ключових змін у технологічній освітній галузі. У ролі експертки, до заходу долучилася в.о. завідувачки кафедрою технологічної та професійної освіти, доцент Оксана Абрамова, яка є співрозробницею Державних стандартів базової середньої та профільної освіти, співавторкою модельних програм. Другою запрошеною експерткою стала Ірина Ходзицька — учителька технологій, учитель-методист, співавторка модельних програм та підручників. Модерувала подію Тетяна Середюк, учителька технологій Деражнянського ліцею № 1 ім. Петра Стрілецького.
Оксана Абрамова виконала ключову роль у розкритті структурних та концептуальних аспектів оцінювання у технологічній освітній галузі. У виступі експертка зосередила увагу на загальних аспектах оцінювання, представила учасникам вебінару логіку розподілу результатів навчання на групи. О. Абрамова також деталізувала місце формувального оцінювання, самооцінювання та взаємооцінювання, підсумкового оцінювання у навчальній діяльності учнів на уроках технологій. Особливий акцент було зроблено на тому, що оцінювання результату проєкту повинно відповідати його меті та бути прив’язаним до конкретних критеріїв. Ця частина вебінару дала учителям структуроване уявлення про те, як об’єктивно й прозоро оцінювати проєктну діяльність учнівства.
Ірина Ходзицька представила практичний інструментарій, який учитель може застосовувати на уроці вже сьогодні. Серед основних акцентів: педагогічне спостереження як інструмент відстеження процесної складової; дорожні карти проєктів, схеми та таблиці для візуалізації етапів; практичні завдання та інструкційні карти; цифрові інструменти (моделі, презентації, відео, онлайн-опитування); чек-листи як засіб фіксації проміжних результатів і техніки безпеки; матриці (рубрики) для об’єктивного оцінювання; портфоліо учнів для документування проєкту; методи рефлексії (зокрема техніка «3–2–1»); приклади діагностувальних робіт за групами результатів. Завдяки виступу Ходзицької учасники заходу отримали конкретні кейси та застосовні практичні рішення.
Тетяна Середюк забезпечила логіку та послідовність обговорення, модерувала та підсумувала дискусію, резюмувала відповіді на запитання учасників.
Учасники вебінару отримали цілісне бачення того, як ефективно здійснювати оцінювання проєктної діяльності учнів у 5–9 класах на уроках технологій НУШ.
Інформацію надано кафедрою технологічної та професійної освіти
